24 марта 2020

  День второй: Осмысление

Сегодня уже 36 участников – это тьюторы Большесельского (1 человек), Некоузского (2 чел.), Переславского (4 чел.), Пошехонского (1 чел.), Ростовского (2 чел.), Тутаевского (1 чел.), Угличского (7 чел.) муниципальных районов, городов Рыбинск (2 чел.) и Ярославль (6 чел.), а также интересные и полезные сообществу люди, готовые расширять ресурсы сообщества, которые потом учителя сделают возможностями для своих учеников.

Члены сообщества стали участниками Конференции «Один день из жизни «Мобильной школы». Экстренный переход в онлайн». 

Это онлайн-марафон для практиков, в ходе которого обсуждались вопросы – как грамотно организовать переход в онлайн, не нарушить при этом закон, увлечь детей и получить надежные практические знания. Общим лейтмотивом всех выступлений стали советы учителям от опытных образовательных технологов и онлайн тренеров:

• Не пытайтесь использовать много инструментов, хорошо брать знакомые инструменты, которые используют коллеги
• Не замыкайтесь на себе, ищите единомышленников, помощников (а у нас есть ТЬЮТОР+)
• Не пытайтесь выстроить систему усиленного контроля, дети все вас равно обхитрят
• Обратная связь должна быть развивающей – акцент не только на результате, но и на процессе, оценивание должно быть формирующим – оценивается прирост, прогресс
• Очень важен «сухой остаток» – ощущение ученика, что он хорошо поработал, много сделал, довел дело до конца и получил позитивную обратную связь.

Были добыты и размещены в сообществе полезные ссылки:

Мастерская Марины Курвитс «Как организовать дистанционное обучение. План действия для учителя»

Глобальная школьная лаборатория globallab.  ГлобалЛаб — это безопасная онлайн-среда, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах.  

День был очень насыщенный. Участники сообщества обсудили ряд очень важных вопросов, касающихся организации дистанционного обучения младших школьников:

• Как в помощь учителям составить единое тематическое планирование на этот период?
• Являются ли образовательные платформы «панацеей»?
• Как обеспечить выполнение санитарных норм?

 Вот резюме обсуждения сообщества:

Общее тематическое планирование делать нецелесообразно и фактически невозможно. Порядок прохождения тем и объем регламентирует ООП школы. По практике, в одной параллели темп прохождения материала тоже разный. Планирование должен составить (скорректировать) каждый учитель сам, исходя из УМК и способностей класса. Если у учителей будут проблемы, надо их помогать решать точечно!

Кроме того, рекомендовать под конкретные темы определенные ресурсы очень проблематично. Все известные доступные ресурсы просто «виснут», об этом сообщают родители. И очень важно учитывать нормы времени, проводимые ребенком за компьютером. Евгения Юрьевна Степанова (Переславль-Залесский) и Сидорова Наталия Владимировна (Ярославль) поделились полезной информацией Постановления Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 года N 189 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями на 22 мая 2019 года)

Естественно, что учителя знают требования и соблюдают их в классе, но нельзя о них забывать и дома в условиях дистанционного обучения.

Поэтому предлагаемые образовательные платформы следует использовать осознанно.

В этой связи актуальные ресурсы от наших тьюторов. Они не требуют продолжительного времени за компьютером.

От Ольги Юрьевна Виноградовой (Ярославль) предложены игры и работы по разным предметам, составленные с помощью форм google: математическая «Да-Нетка», проверочная работа по окружающему миру «Водные богатства», по математике «Сложение и вычитание в пределах 10». Это и обучение, и очень простая форма оценивания результата.

А Марина Вячеславовна Баранова (ИРО) «пригласила» учителей, детей и родителей в театр кукол на спектакль «Путешествие Голубой стрелы», разместив запись спектакля и предложив еще и обучающий момент в виде вопросов и заданий к содержанию сказки.